журнал №2

: dr_spring; May 27th, 18:17

Полную версию статьи читайте здесь. Жирный курсив мой.

Современный человек в своем развитии недалеко ушел от обезьяны, жизнь его определяют те же законы, что и десятки миллионов лет назад, и будущее не сулит человечеству ничего хорошего. Эволюционист, палеоневролог, доктор биологических наук, профессор, заведующий лабораторией развития нервной системы Института морфологии человека РАМН Сергей Вячеславович Савельев рассказывает об эволюции и деградации мозга и делится своими прогнозами развития человечества.

Когда же мозг начал расти?

Десять миллионов лет назад в момент перехода от обезьяны к человеку возникла система социализации и начал действовать социальный отбор. Поскольку группа приматов могла решать свои задачи только в стабильной ситуации, когда никто между собой не грызется, самых агрессивных и самых умных стали либо уничтожать, либо изгонять из стаи. В результате этой скрытой формы селекции шла эволюция. С одной стороны, это был консервирующий, или стабилизирующий, отбор: благодаря отказу от биологической индивидуальности создавалась группа с определенными усредненными свойствами. С другой стороны, изгоняемые особи мигрировали, приспосабливались к новой среде, плодились и снова изгоняли асоциальных и самых умных. Так появлялся новый миграционный путь. И если мы проследим историю движения человечества, то выясним, что на каждом новом месте мозг немного увеличивался и за несколько миллионов лет достиг максимального размера — 1650 г, что почти на 300 г больше, чем у современного человека.

( Как социальный отбор внутри группы повлиял на формирование мозга? )

Tags: вокруг С.А., новости, статьи онлайн

Как помочь ученику с синдромом Аспергера в конце учебного года

: sadcrixivan; May 21st, 19:45

Оригинал текста находится здесь

Конец учебного года не за горами, и хорошо бы не забыть, что перемены в жизни зачастую тяжелы для учеников с синдромом Аспергера и другими видами аутизма. Вот несколько рекомендаций, которые можно использовать для уменьшения их стресса.

1) Позвольте им посмотреть аудитории и познакомиться с учителями, которые будут у них в следующем классе. Многим людям с аутизмом очень трудно представить, каким будет их новое окружение и обстановка, и это само по себе может стать источником стресса. Вместо того, чтобы говорить аспи, кто будет учить его в следующем году, даже если ситуация еще и может измениться, лучше заранее познакомить его с максимальным количеством учителей, которые могут у него преподавать, и позволить ему посмотреть максимальное количество аудиторий, в которых он будет учиться.
( Читать дальше )

Tags: дети и обучение, переводы статей

Эдвард Ритво «Жизненный путь при аутизме и синдроме Аспергера»

: sadcrixivan; May 21st, 18:54

По книге Edward R. Ritvo “Understanding the Nature of Autism and Asperger’s Disorder”

Каждый раз, когда мне выпадает тяжкая обязанность диагностировать аутизм или синдром Аспергера, я слышу такие вопросы как:

- Каким он (или она) будет, когда вырастет?

- Может ли это пройти с возрастом?

- Можно ли это вылечить, если начать прямо сейчас?

- Сможет ли он учиться в обычной школе?

- Сможет ли он окончить колледж?

- Сможет ли он работать и зарабатывать себе на жизнь?
( Читать дальше )

Tags: переводы статей, симптомы

Просто понравилось :)

: dr_spring; May 12th, 22:36

Оригинал взят у

filologos в Про улиток, людей и кинестетиков

Заведу африканских улиток. Возьму у сестры человек пять
Обустрою им дом
Придумаю имена
Покажу город
Свожу в музей
Угощу мороженым
Куплю учебник по улиткам
Улитки купят учебник по мне
Всё будет хорошо

Там будет написано: Это – Ира
Ира всё понимает
Познаёт мир
Узнаёт людей и здоровается с ними
Говорит «пожалуйста» и «спасибо»
В еде не прихотлива
Если Ира болеет – дайте Ире брусники с сахаром и обнимите Иру
Если Ира не болеет – дайте Ире брусники с сахаром и обнимите Иру
Если Ира плачет – обнимите Иру
Если Ира радуется – обнимите Иру
Если Ира что-то ещё – обнимите Иру
Там будет написано: Доказано. Иры умеют любить
Там будет написано: Не рекомендуется называть Иру Ирой – Ирам это не нравится
Улитки выучат про меня, а я про улиток
Мы будем жить долго, счастливо и на море
Умрём, когда надоест

Просто я хочу сказать, что людям очень не хватает учебников друг по другу
Дайте мне учебник по Васе
Я выучу, законспектирую и сохраню
Обещаю

(с)

syiroejkina

Tags: быть аутистом, детство, просто общение

Новые доказательства того, что мелатонин может уменьшить бессонницу при аутизме

: sadcrixivan; May 9th, 18:23

Регулярный прием мелатонина перед сном уменьшает бессоницу при засыпании среди детей с аутизмом. Об этом говорится в результатах недавнего пилотного исследования.

Исследование было проведено среди 24 детей в возрасте от 3 до 9 лет, которые проходили лечение разными дозами мелатонина в течение 14 недель. Во всех случаях ежедневный прием мелатонина (1-6 мг) ускорял засыпание в течение первой недели. Данные исследования говорят о том, что эффект сохранялся на протяжении всего исследования, значительных побочных эффектов замечено не было. Родители детей сообщили об улучшении поведения детей в течение дня и об уменьшении стресса у самих себя.

Более половины всех детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) страдают от расстройств сна. Чаще всего встречается бессонница, объясняется Бет Малоу, профессор неврологии, педиатрии и когнитивного развития детей в медицинской школе Университета Вандербилта в Нэшвилле, США. Она также является главным исследователем отделения Сети лечения аутизма в Вандербилте. По словам Малоу, многие подростки и взрослые люди с аутизмом также страдают от нарушений сна.
( Читать дальше... )

Tags: лечение, переводы статей, симптомы

Самоповреждения при аутизме и синдроме Аспергера

: sadcrixivan; May 9th, 17:17

В этой статье дается общий обзор самоповреждающего поведения, его возможных причин и рекомендуемых вмешательств. Самоповреждения – это проблемное поведение, которое может вызывать наибольший стресс у родителей, членов семьи, других людей, предоставляющих уход, и самих людей с расстройствами аутистического спектра (РАС).

Очень часто причины таких видов поведения являются комплексными, а уровень угрозы для безопасности и благополучия человека может быть очень высоким. Традиционная поведенческая терапия не всегда подходит для таких случаев, и в целом очень важно обратиться за профессиональной помощью для решения таких проблем.

Что такое самоповреждающее поведение?
( Читать дальше... )

Tags: дети и обучение, переводы статей, симптомы, симптомы СА

Эдвард Ритво «Клинические симптомы: от тяжелого аутизма до синдрома Аспергера» часть 3

: sadcrixivan; May 3rd, 15:54

По книге Edward R. Ritvo “Understanding the Nature of Autism and Asperger’s Disorder”

Часть 1

Часть 2

Нарушения социального взаимодействия при высокофункциональном аутизме и синдроме Аспергера

Все без исключения люди с высокофункциональным аутизмом и синдромом Аспергера испытывают трудности в общении с другими людьми, и им дискомфортно в группах других людей, так как они им сложно понять символическое значение социальных знаков. Это ключевой признак их расстройства. Часто окружающие называют их «чудаками», «одиночками», «не вписывающимися», «отшельниками», «шизоидами», «антисоциальными» и множеством других, гораздо более обидных слов.

К сожалению, в большинстве случаев такие люди становятся объектами чужих предрассудков. Отвержение со стороны других людей лишь усиливает их желание оставаться в одиночестве, возникает своеобразный порочный круг – они становятся все больше и больше изолированными от других людей. Мы с прискорбием наблюдали, как этот порочный круг разрушает жизни многих наших пациентов, больших и маленьких. Однако мы видели и другое – многие наши пациенты были счастливы в браке, воспитывали детей, у них были друзья. Очень часто в таких случаях партнеры пациентов принимали их проблемы в социальном взаимодействии и компенсировали их.
( Читать дальше... )

Tags: дети и обучение, переводы статей, симптомы

Тест "Языковые барьеры"

: dr_spring; April 11th, 15:41

Источник http://b-t.com.ua/test_clp_baryer.php

Тест `Языковые Барьеры` на определение уровня коммуникативных языковых барьеров
(Центр Языковой Психологии - CLP)

Мнения преподавателей и лингвистических психологов сходятся в этой точке: языковые барьеры - это то, что чаще всего мешает взрослому человеку успешно овладевать иностранным языком.

Классифицировать языковые барьеры можно по-разному. Выделим два основных типа:

собственно лингвистические барьеры и
психологические барьеры.

Лингвистический барьер - это отсутствие навыков речи на определённом языке. Вы не можете говорить на языке, которым не владеете, а точнее, не владеете речью: не понимаете собеседника, не можете что-то сказать сами. Лингвистические барьеры бывают даже у тех, кто изучал язык, и неплохо владеет грамматикой, читает, пишет, но не может общаться!

Психологические барьеры, или коммуникативные - это внутренние затруднения, мешающие свободно и с удовольствием общаться на иностранном языке.

Выделяется четыре типа Психологических (коммуникативных) барьеров:

Барьер Понимания - сложность в понимании иностранной речи. Может проявлять себя на уровнях непонимания отдельных слов, связи слов во фразе и смысла предложений.

Барьер Говорения - широко распространенная сложность, как на начальном этапе обучения, так и для продвинутых студентов. Проявляет себя невозможность выразить свои мысли, высказать свою точку зрения. Барьер говорения существует и в родной речи и иногда называется "синдромом собаки" (когда все понятно, но сказать невозможно).

Барьер Культуры (Культурный барьер) может возникать на продвинутых уровнях изучения нового языка, когда человек неизбежно начинает сталкиваться с понятиями, стереотипами, которых нет в родном языке. Общение с носителями языка погружает человека в непривычную для него культурную ситуацию, в которой возникают феномены неприятия, отчужденности, непонимания на мировоззренческом уровне.

Барьер Школы - барьер отношения к изучению языка как к школьному предмету - "осадок", остающийся от изучения иностранного языка в школе. Это - сложившиеся навыки и отношение к предмету, которые не всегда служат хорошей основой для продолжения изучения языка.

Пройти тест

Tags: просто общение, социальные проблемы, тесты

В мире нейротипиков: фразы-провокаторы

: dr_spring; April 8th, 21:44

Оригинал взят у

pryf в 9 самых опасных слов в устах женщины.

Под женщиной здесь совсем не обязательно следует понимать жену или подругу. Это может быть мама, другой родственник (причём не обязательно женского пола), начальник или коллега (тоже не обязательно женского пола) *сарказм*

1. "Ну и прекрасно!"
Это слово женщины обычно используют в самом конце спора – когда они правы, а вам нужно заткнуться.

2. "Я быстро! Пять минут!"
Эта фраза может трактоваться двояко. Если женщина произнесла ее до того, как начать готовиться к выходу из дома, "пять минут" приравнивается к получасу. А вот если вам дали только пять минут, чтобы досмотреть первый тайм футбольного матча перед тем, как начать "помогать по дому", будьте уверены – это будут ровно пять минут!

3. "Ничего не случилось"
А вот это уже затишье перед бурей. Это "ничего" явно что-то означает, так что будьте начеку. Ссоры, которые начинаются с "ничего не случилось", обычно заканчиваются "прекрасно" (см. п.1).

4. "Ну-ну, продолжай"
Это – вызов, а не разрешение. Так что ни в коем случае не продолжайте!

5. Тяжелый громкий вздох
Это невербальное заявление часто неправильно понимается мужчинами. Громкий вздох означает примерно следующее: она считает вас полным кретином и не понимает, почему вообще тратит время на то, чтобы стоять тут и спорить с вами ни о чем (см. п. 3).

6. "Все хорошо"
Одно из самых опасных заявлений, которое только мужчина может услышать от женщины. "Все хорошо" означает, что она берет тайм-аут, чтобы придумать, когда и каким образом вы поплатитесь за свою ошибку.

7. "Спасибо"
Если женщина сказала вам спасибо, не спрашивайте за что. Просто скажите ей – "не за что". Есть, правда, тонкий момент: если вместо простого "спасибо" вы услышите "спасибо большое!"( с ударением на слово "большое", то должны тут же заметить тонкий сарказм, звучащий в ее голосе. После этого ни за что на свете не говорите "не за что". Иначе получится "неважно" (см. далее).

8. "Неважно"
Это – изящный женский способ послать мужчину туда, куда Макар телят не гонял.

9. "Не беспокойся, я сама..."
Еще одно угрожающее заявление, чаще всего говорится в тот момент, когда женщина уже несколько раз попросила мужчину что-то сделать (выбросить мусор, собрать валяющиеся по дому носки, прибить гвоздь), обнаружила, что он даже не привстал с кресла, и начала делать все сама. Позднее эта ситуация выльется в глупый мужской вопрос "Что не так?" и женский ответ под номером 3.

Tags: межличностные отношения, социальные проблемы

2 апреля на "Дожде"

: sofia_falk; April 2nd, 2011

Екатерина Мень и Дмитрий Мамулия: Инвестировать в детей-аутистов выгодно для государства

В заключение Всемирного дня распространения информации о проблеме аутизма журналист Екатерина Мень и кинорежиссер Дмитрий Мамулия рассказали, почему в западных странах общество внимательнее относится к аутистам и как понять, готово ли общество к пониманию необычного мира этих людей.

Previous 10

asperger_ru

журнал №2